学校能做供应链吗？
首先，从学术的角度来讲，“供应链”不是一个完整的学科体系，它是围绕以“需求”和“供应”所展开的学科群。 “物流”、“运输”、“仓储”等等都是围绕“供应”所开展的学科；而“营销”、“管理”、“信息”则更多的是围绕“需求”来开展的学科。 虽然都有用词上的交叉，比如物流与供应链就有很多重合之处，但本质上他们都是相对独立的学科。这一点可以从每个科目所包含的内容大体上得到印证（当然，也有例外）。 其次，从实践的角度来看，企业内部通常没有完全按照某个单一的学科来做划分——即使有，这样的部门也很难有效运行。 如计划调度可能更偏重物流，但也要考虑财务的成本、运营的效率等要素；人力资源管理可能更关注培训，但也兼顾组织绩效和员工关系；技术装备可能更多考虑硬件性能，但同时也要关注软件的支持…… 一个企业往往是由多个职能单元组成的团队共同运作，而不是由某个专家来全权负责。所以把学校的课程设置按照单一学科来进行设置是有其弊端的——至少是不利于学生实战能力培养的。 毕竟，在企业当中往往是综合性的问题多，单一性的问题是少而又少的。
最后，谈谈我对这个问题本身的理解。 其实这句话本身是没有错的，只不过容易产生误解。我们常讲“产学研”相结合，这个“产”其实指的就是“企业的需求”，这个需求可能来自于当前市场或技术的需要，也可能是源于企业未来战略发展规划的诉求。 学校作为培养人才的机构（产），必然是依据企业（产）的实际需求来设定学生的培养目标，并相应地制定人才培养方案，开展教学活动。
当然，学校培养的人才最终是否能够被企业所接收并满足其现实或者未来的发展需求，那又是另一回事了。