为什么美国愿意教中国学子？
如果中国学生学成之后，留在美国工作，他们赚的美元，很大一部分会流向美国的大学和教育体系。 这是一个多赢的结局，对中国学生来说，能学到真正的知识和核心技术；对老师和学校来说，有了中国的留学生，学校的排名和收入都会上升；美国政府来说，增加了就业人口，降低了社会戾气，平稳了金融危机；对西方民众而言，少了一个竞争对手，多了一个打工仔。（当然，这些只是假设，但不可否认，中美之间在人才和技术上的交流是有害于双方的，美国需要限制这种交流）
事实上，很多中国人去美国学习技术，并非是完全出于对美国教育的崇敬和对科学的信仰，有很多原因使然： 比如，很多人想去美国深造是因为国内的工作很难找，美国作为一个科技大国，有很多高精尖的技术，如果能回国利用所学的知识报效祖国该有多好！ 再比如，在中国有很多有实力的企业，它们为了节省研发费用，直接采购外国专利或技术来提升自己产品的能力，这样既省了钱又省了不少时间，何乐而不为？ 再者说，中国作为制造业国家，有大量的基础产业，对这些产业的人才需求很大，而美方恰恰可以提供大量这类人才，这不是一个双赢的局面吗？ 最后一点也很重要——在中国，学术造假被批臭了，很多高校教授因为造假被扒下马，很多学者因此被禁言，所以可以肯定的说，现在中国的学术界是干净不少的。但是，大家忘了，在美国并不是所有学校都那么干净，比如说水岭密歇根州立大学吧，之前就被央视曝光过，该校的中国留学生群体相当大，而且有很多是中国最顶尖的高校的学生，按道理来说应该都是精英中的精英了吧，然而令人大跌眼镜的是，这些精英们居然很多都在科研上作假，有些甚至直接贩卖论文，以牟取暴利。
中国教育制度并非完美无瑕，也有很多弊端，而正是这种弊端为一些人偷换概念，给中国贴上“知识产权流氓”的标签提供了口实。