北京21世纪国际学校怎么样？
2019届毕业，在21世纪学校待了五年（1-5年级）+两年（国际部6-8年级） 先说优点：
1.老师都特别特别友好，尤其是中方教师（当然，美方的态度通常比较拽，但是我们这种小人物也就无所谓了）。我印象很深刻的是有一次我在食堂打饭的时候，和一位中西方教员聊了很多关于历史和政治的问题，那时候我对这些也颇感兴趣，所以聊的比较投机；还有一次在学校里遇到了数学老师（也是我后来转学到21世纪的主要原因），就一起讨论了我正在看的《算法导论》，于是这个“高冷”的老师竟然主动要了我的数学作业，还让我教她如何用几何画板做函数图象....
总之，老师们都是特别好聊天的人，只要你愿意和他们交流，从学术到人生，从国际形势到明星八卦，他们都会很乐意和你分享他们的想法。
2.课程设置丰富多样，选修课和必修课设置合理，适合不同能力和兴趣的学生选择。
3.活动多样，学生能够充分参与校园管理和建设。
4.中美课程结合，适应美国大学教学安排，为将来留学打下良好基础。 美方管理下，学生自主性很强，能力也很受肯定，但是美高本身也存在很多问题，比如学生容易偏科，因为选课自由度大，很多学生会选择难度很大的AP课程，然而却缺乏相应的知识基础和导师指导，导致成绩很难提高且易丧失信心；还有学生的自我管理能力不强，需要老师的督促才能完成学习任务，学习自觉性差。 但是这些问题其实无论在哪所高中都或多或少存在，只是程度不同罢了。
再说缺点：
1.中国课程以高考为导向，不适应美国大学的教学要求，如果学生想申请美国TOP50的大学，一般还需要额外花时间去补短。
2.班主任制不利于培养学生独立的性格和能力，过多的干涉会让学生失去自己解决问题和学习的机会。虽然每个班都有助教协助班主任处理琐事，但是很多事情还是班主任一手包办，学生的自主权仍然很小。
3.班级人数过多，每个班大概五十人左右，老师很难顾及每一个学生。而且中外教之间教学方式差异较大，部分学生在适应期间可能会耽误学习。
4.学生活动多为社团活动，体育活动和文艺展演，对学生个体的关注与引导不够。
21世纪的学校生活还是很美好的，同学之间友谊也很牢固，但是作为从中国基础教育中脱颖而出的学生，进入21世纪之后反而没有了那种“天下第一”的感觉，很多时候会被那些从小在美国长大、英文流利的学生比下去，这种感觉确实很不适应。不过，能进21世纪的学子都是各高中的顶尖生，所以素质都很高，大家相互间还是有共同语言的，也能玩到一起。